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“老师晒教师节礼物，现金、万元奢侈品包，学校：钱是全校老师的补助”，你怎么看？
不仅仅是教师的虚荣心，还可能涉及学校违规——教师节晒礼物礼金，背后的几个信息值得深究
教师节送礼、收礼，绝对不是普遍现象，但要说这是个别现象，似乎也不准确。以至于有不少的人叹息，一个为了尊师重教而设立的教师节，俨然已经成了“收礼节”“送礼节”。
用微博、朋友圈等方式晒礼物，早已经是司空见惯的事。每逢一些特殊的节日（比如520之类）随便打开一些人的朋友圈，各种礼物的琳琅满目——晒礼物背后引发的攀比，往往比礼物本身更可怕！
回到这个问题上来，我们要思考的问题，是如下几个：
个人认为，教师不但应该收，还要大张旗鼓地收、明目张胆地收！
因为，礼物承载的价值，不是本身的价值，而是背后隐含的感情，是师生之间情谊的象征，是人世界最美好而纯粹的感情！
所以，学生送我的小卡片、作业本纸上写的祝福，用废旧***牌叠的工艺品等等，我都要收，还大张旗鼓地收，明目张胆地收，还在课堂上，展示我的礼物——鼓励同学表达对我的“爱”！
爱，要大声的说出来！
所以，那些孩子们亲手制作的小礼品，亲笔写下的“爱的宣言”，我都一一收下。有的，至今还保存着！
但我从来不收家长的礼物，即使是一袋土特产，一盒月饼，更别说贵重的礼品和现金了、那么多年来，我固执的认为，拿人的手短，吃人的口软，而接受现金馈赠，即使并不***违规，至少会让人看不起。当年，我举行婚礼的时候，不少的家长站在酒店对面，但终究没有一个人过来！
既然敢收礼品，又为什么不敢晒礼品呢？
昨天回答了一个老师教师节在朋友圈晒家长发了200元红包的事，引来众多的讨论。正好昨天晚上跟一朋友聊天，说起他小时候妈妈教育他的小赌从一个铜板起，小贼从偷一颗菜起。
山西怀仁这位教师微博晒教师节礼物，也真是让人醉了。不要告诉我她不知道“杨树林”和“古琦”品牌代表着什么。我妞在法国上学的时候，她放***回来同学朋友让她帮着代购，一管YSL的口红少则好几百多则上千块，一条古琦的围巾少则大几千多则上万块，这位老师不会说是某宝上买的高仿吧？果真是某宝上买的高仿，你还会到微博上来得瑟吗？
9月11日，山西怀仁小学，一位小学老师晒价值万元奢侈品包和大量现金，称是教师节收的礼物。学校教务处主任回应称，学校给每位老师发了500元的过节补助，钱是全校老师的钱，并非她一个人的，其他礼品可能是家长送的。
学校的回应来了，让人觉得苍白无力。钱是全校老师的，礼品可能是家长送的。哪个脑子不好，拿着全校老师的红包拍了微博上晒啊？不是别人的东西晒个什么劲？学校为什么如此回应？个中缘由值得深思。可能该老师晒出来，还真是该校的普遍现象，非仅她一个人所为，学校赶忙来回应，也免得自己学校成为众矢之的。
至于那些礼品可能是家长送的，也是一个很可怕的数字。该老师晒的目的是什么？仅仅是得瑟吗？还是希望别的家长也跟上？如果仅仅是得瑟，只能说这位老师目光浅陋。如果是希望别的家长也跟上，来者不拒，多多益善，那就真的是居心叵测了。
教师节的当口，正是送礼最敏感的时间，晒礼物的教师，当然也是全国千千万万教师中极少数的那一部分，可是，不能因为这样的少数一部分，却坏了整个群体的名声，这才是这件事带来的最恶劣的影响。
“老师晒教师节礼物，现金、万元奢侈品包，学校：钱是全校老师的补助”，你怎么看？
对于怀仁小学老师晒微博的事情，我认为可信度应该比较高，从学校的解释角度来解释，这个钱是全校老师的补贴，也可能是属实的，比如我们每一年的教学质量奖（一时想不起什么名字了，暂定这个意思吧）一般一次性不会发完的，都会预留一部分放到某个节日发放，我们今年就把这一预留部分留在教师节发放，不过目前还没有到帐，可能会与9月份的工资一起打到我们的卡上。也许他们晒的就是这个奖励性工资，合法的，晒成灰都没有问题。
所以我也想他们所领到的这部分钱可能就是校长所说的补贴发放，不管多少，至少是合法的，晒一晒也没有什么关系，毕竟教师节嘛，自己掏钱***一下为何不可呢？就像我知道我们老师不能接收任何家长的红包或者贵重礼品，我也还是可以几个老师群里体发一下红包互相抢一下来庆祝一下我们的节日，快乐的心情是必须有的，各有各的玩法，不违规就行。
至于奢侈品的问题，这些都敢通过微博赛出来，我也真是替他们担心啊，如果真是家长送的，岂不是给自己找麻烦嘛，如今对教师的师德师风监管这么严厉，也有相当的案例教训，难道他们不知道吗？但是校长说了，这些礼品可能是家长送的，其实我的理解应该不是家长送的，或许是老师们以自潮的方式来告诉大家我们的教师节其实什么也没有，我们都是把自己的东西拿来送给自己，就当为自己送上一份教师节的礼物，我更愿意相信这个。要真是家长送的，估计校长就得有麻烦了，你不去处理，还有胆量在这儿大言不惭的说是家长送的。
到此为止吧，教师节已经过去了，不再去纠结这些问题，如果我硬说教师节没有家长送礼或者没有老师收礼或者红包，肯定是不可能的，作为同行，你违规收就算了吧，如果再高调的晒出来，可能就是自寻死路，期待我们所有的老师同行都能守住心里那份宁静，家长也能给予我们老师充分的信任和理解，大家都万岁不挺好吗？
网友们，我们应该记住老师的付出，有了好老师才有更好的学生，但是我要说一说，自己的经历，2017年我的大儿子读初一，当时是全校唯一的尖子班，中期的时候开了一次家长会，后面就把我儿子调去了普通班，开始还以为是他自己成绩不好，儿子却说班上有一半多同学比他差，后来我才知道，哪天家长会有好多的家长都给老师发了红包，
秦始皇9年就一统天下，为何曹操打了30多年还是三分天下？
秦国的一统天下，是7代人努力的结果。通过几张图，看看历代秦王对秦国领土扩张的贡献。
（秦孝公即位前，秦国地图。）
（秦孝公时地图）
秦国统一天下，要从秦孝公说起。秦孝公用商鞅变法，秦国国力开始增强。之后，和楚国和亲，与齐国结盟。并联合齐国和赵国，把魏国打残了。秦国的国土扩张到洛水以东地区。
（秦惠文王时地图）
秦惠文王北扫义渠，西南取巴蜀，东出函谷，南下商於，秦国的领土扩大一倍。
秦武王时，对外稳住周边邻国，夺取韩国宜阳并度过黄河在武遂筑城。此时的秦国，席卷了荆楚，打败三晋伐秦联军，又收服了义渠国，成为名符其实的大国。
战国初，最不可能统一天下的七雄之一就是秦，看地图就知道了。然而秦最终能统一天下，秦始皇就是那临门一脚，同样也是拜6国所赐。
秦国实力弱小，先祖受封的河西之地被吴起变法强大起来的魏国吞并，秦缪公掌权前很长一段时间被迫流浪山林当野人。之后历经商鞅变法图强，到秦惠王重用张仪破合纵，收河西，吞巴蜀。实力不断壮大，而后昭襄王用魏冉、范雎等，已有天下泰半。
在强秦不断壮大，虎视天下之时，六国却昏主迭出，人才流失。张仪魏国人，被逼走大秦，范雎魏国人，被逼迫逃亡入秦，吕不韦赵国人。赵王昏聩，逼走廉颇，中反间而用马夫子，长平折损男丁四十万。楚怀王之后一个比一个昏庸，春申君被外戚灭族。
公元前230年时期的大秦版图已经是这样的格局，虎视天下，无人能敌，到公元前221年天下一统。虽是9年，拼的却是六世余烈。当然，仅仅六世余烈还是不够的，六国更是在不断的自我葬送。
孙子兵法云：先为不可胜，再为可胜，不可胜在己，可胜在敌。能不能战胜敌人，横扫***，除了自己先强大起来，主名君贤，立于不败之地。还要看敌人是否作死，等待时机，一举歼灭。曹操戎马一生，战天斗地，也只是成了西晋一统天下的“余烈”，令曹魏立于不败之地，奈何孙刘***同样人才济济，相互牵制，要想统一难比登天。
曹操、曹丕、曹睿，刘备、诸葛，孙权、周瑜、阿蒙、陆逊等等，三国英雄们相继离世。曹魏虽有高平陵***，但刘禅、孙皓更加昏聩不堪。如此境况下，被司马炎轻轻一碰就一溃千里，***灭亡。司马炎与三国雄主相比，一个都比不上，奈何时机到了，一切水到渠成，统一天下。
一代人做一代人的事，天时地利人和缺一不可。
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